Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 90 Невского района Санкт-Петербурга

Управляющий совет  (далее - УС) является коллегиальным органом управления ГБДОУ, который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников образовательных отношений: родителей (законных представителей) воспитанников, педагогов, учредителя образовательной организации - представители данных категорий входят в управляющий совет, реализующим принцип государственно-общественного характера управления ГБДОУ и осуществляющим в соответствии с его уставом решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции ГБДОУ.

Управляющий совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, уставом ГБДОУ, иными локальными нормативными актами ГБДОУ.

  Положение об Управляющем совете  Азарова Татьяна Сергеевна 30 Август 2024 17:44

  Состав Управляющего совета  Азарова Татьяна Сергеевна 30 Август 2024 18:31

 Протоколы заседаний Управляющего совета

Заседание № 1 от 30.08.2024    Заседание № 2 от 06.11.2024    Заседание № 3 от 11.12.2024    Заседание № 4 от 15.01.2025

 Управляющий совет представляет интересы всех групп участников образовательного процесса, т.е. воспитанников, родителей (законных представителей) воспитанников и работников ГБДОУ.

 Здравствуйте! Позвольте представиться: меня зовут Утёнок Руся.
    Моя мама, Утка Руся, рассказала мне много интересных историй о своих путешествиях по нашей необъятной стране. Я с радостью поделюсь этими увлекательными рассказами с вами и приглашаю вас отправиться в увлекательное путешествие вместе со мной.

Проект "Путешествуем вместе с утёнком Русей" в рамках Всероссийского эколого-туристического образовательного проекта  «Природа России»

      

    Приказ сетевой площадки

Образовательная деятельность  в рамках Проекта осуществляется на основе игрового комплекта «Путешествие по России утки Руси». 

 

 

Совместная экологическая культура родителей и детей

Полезные экологичные привычки родителей и взрослых помогут дошкольникам быстрее впитать правильное поведение и следовать ему в дальнейшем. Это могут быть: разумная экономия воды и света дома, осознанный выбор товаров в магазине, хождение за продуктами со своей многоразовой сумкой, отказ от одноразовой посуды и сдача отходов на вторичную переработку. 

Проведение экологических мероприятий вместе с родителями и окружающим сообществом: соседями, друзьями, горожанами, — способствует пониманию у детей, что охрана окружающей среды — это задача, которую можно решить только путём совместных усилий. Эти мероприятия могут включать в себя уборку мусора на берегу родной речки или озера, сбор вторсырья, высадку деревьев во дворе и другие действия, которые помогают сохранять чистоту и порядок окружающей среды.

Совместная экологическая культура родителей и детей  формируется через различные мероприятия и практики:

• Проведение совместных экологических акций и мероприятий:  сбор макулатуры, батареек, пластиковых крышек и другого вторсырья, которое затем передают на переработку, участие в посадке деревьев и цветов, уборке листьев и снега, уходе за  растениями. 
• Участие в общественных акциях и проектах по защите окружающей среды: в акциях «Чистый город», «Зелёная планета», «Сад дружбы». 
• Использование различных форм обучения и воспитания:  экологические беседы, игры, конкурсы, викторины, презентации, выставки, экскурсии. 
• Создание условий для самостоятельной экологической деятельности детей и родителей:  различные задания по экологии дома или на природе: наблюдения за природными явлениями или объектами, эксперименты или опыты с природными материалами, изготовление поделок или игрушек из природного или вторичного материала, составление рассказов или стихов о природе. 1
• Проведение семейных экологических проектов: дети и их родители выбирают тему, связанную с экологией, исследуют её, выполняют различные задания и представляют результаты своей работы на выставке или конференции. 
• Организация семейных экологических походов:  позволяет детям и родителям не только получать новые знания о природе, но и непосредственно контактировать с ней, наблюдать за животными и растениями, участвовать в различных играх и конкурсах на экологическую тематику. 
• Проведение экологических праздников: дети и взрослые  участвуют в различных играх, конкурсах, квестах, посвящённых природе и её защите. 

Важным аспектом экологического воспитания в семье является пример родителей. Если взрослые проявляют бережное отношение к природе, то и ребёнок, скорее всего, будет следовать их примеру.

«Эко-культура»— информация о конкурсах, выставках, концертах и других событиях, связанных с экологией.

Традиционно с 2016 года в регионах России проводится Всероссийский фестиваль энергосбережения #ВместеЯрче при поддержке Минэнерго России, Минобрнауки России, Минпросвещения России, Росмолодёжи и АНО «Россия–страна возможностей».

Массовые мероприятия в поддержку бережного отношения к природным ресурсам, труду энергетиков и экологического просвещения успешно проходят как в оффлайн, так и в онлайн форматах.
Основная цель Фестиваля – воспитание у подрастающего поколения бережного отношения к энергетическим ресурсам и популяризации энергосберегающего образа жизни среди взрослого населения.
В Санкт-Петербурге организаторами Фестиваля выступают Комитет по энергетике и инженерному обеспечению и СПбГБУ «Центр энергосбережения» - www.gbuce
В 2025 году мероприятия Фестиваля запланированы в период с 01 августа по 30 ноября.

 

 

«Эко-советы»— полезные советы по снижению экологического следа, экономии ресурсов, раздельному сбору отходов и другим аспектам экологии.

• Экопросвещение. Эко-занятия, участие в фестивалях, организация работы эко-кружков и эко-клубов. Задача — познакомить дошкольников с природными процессами и масштабом экологических проблем, рассказать о способах их решения. 
• Ответственное обращение с отходами. Пропаганда раздельного накопления отходов, акции, например, сбор вторсырья (бумаги, картона, батареек, крышечек). 
• Практики озеленения. Ежегодное благоустройство территории ДОУ, например, посадка деревьев и уход за растениями. 
• Эковолонтёрство. Участие в экологических проектах и мероприятиях, например, посадка деревьев и уход за ними, создание листовок и плакатов по защите природы, «Экосубботник» (очистка территории от старой листвы и мусора). 
• Создание экологической тропы. Специально оборудованная в образовательных и воспитательных целях природная территория, маршрут, проходящий через различные природные объекты, на котором дети получают информацию о них. 

«Эко-инициативы» —отчёты о проектах, информация о волонтёрских программах и экологических акциях.

23 июля в каждом уголке планеты отмечается праздник «Всемирный день китов и дельфинов».

Приглашаем вас посмотреть выставку детских рисунков, посвящённую Всемирному дню китов и дельфинов в нашем альбоме - vk.com/album-189559719_3082...

На этих замечательных работах вы увидите, как наши дети передали свою любовь и трепетное отношение к природе и её обитателям. Мы уверены, что выставка подарит вам тёплые и трогательные моменты, а также возможность вместе обсудить важность сохранения морских животных.

   22 апреля 2025 года в нашем детском саду прошел Зеленый день, посвященный  Дню Земли!

 В этот день наши воспитанники активно участвовали в различных мероприятиях, направленных на понимание важности защиты природы и экологии. Вот как мы провели этот удивительный день:
Чтение и обсуждение. В группах мы читали увлекательные и познавательные книги о природе и экологии, обсуждали проблемные ситуации, с которыми сталкивается наша планета. Это помогло детям задуматься о том, как они могут помочь.
Творческие занятия. Ребята рисовали, создавали поделки и плакаты, отражающие их понимание природы и экологии. Каждый малыш смог выразить свои мысли и чувства через творчество!
Картины и фотографии. Мы рассматривали картины и фотографии природы, обсуждали красоту окружающего мира и важность его сохранения.
Игры и развлечения. В игровых формах наши дети узнали о том, как важно бережно относиться к ресурсам, перерабатывать отходы и заботиться о животных.

Зеленый день стал для ребят не только увлекательным, но и познавательным опытом, который, надеемся, вдохновит их заботиться о нашей планете!

     

   

   ❄ В предпоследний день зимы - 27 февраля отмечается Международный день белого медведя.

Мы провели этот день с нашими детьми весело и познавательно. Мы читали книги о белых медведях, смотрели картинки и фотографии этих удивительных животных. Дети узнали много нового о жизни белых медведей в дикой природе. Также мы рисовали белых медведей и делали поделки. Это было очень увлекательно и позволило детям проявить свою фантазию и творческие способности. Мы надеемся, что этот день запомнится детям надолго и поможет им лучше понять и полюбить природу.

  

   В рамках Всемирного дня китов и дельфинов 19 февраля 2025 года  в нашем детском саду прошел тематический день, посвященный морским обитателям. В этот день экологи и неравнодушные люди всей Земли стараются напомнить, что человечество может потерять уникальные виды животных, без которых мир станет намного беднее.

Наши ребята тоже не остались равнодушными к этой проблеме. Они активно участвовали в беседах «Всемирный день китов и дельфинов», с удовольствием слушали рассказы о морских животных: Е. Чарушина «Кит», С. Сахарова «Как лечат дельфинов», рассматривали иллюстрации. В творческой мастерской ребята рисовали, создавали аппликации и поделки китов и дельфинов. Дети узнали много нового и интересного о жизни этих удивительных животных. Проводя такие мероприятия, мы формируем природоохранное сознание и основы экологической культуры дошкольников.

 

    

 

 

 

«Эко-гид» — путеводитель по экологической тропе, местам для экотуризма и активного отдыха на природе.

Экологическое воспитание в детском саду — одна из важных задач дошкольного образования, включённая во ФГОС ДО и ФОП ДО, ведь уже с детства важно формировать бережное отношение к экологии и окружающему миру, прививать навыки экологической грамотности и ответственного поведения, которые ребёнок возьмёт во взрослую жизнь.

1. Цели экологического воспитания в ДОУ

Становление экологической культуры у дошкольников, развитие любви и бережного отношения к природе начинается в детском саду.

Экологическое воспитание в ДОУ даёт детям:

• Гуманное эмоционально-положительное отношение к природе, воспиятие её красоты, нахождение в ней источника творческого самовыражения;

• Расширение и систематизация элементарных научных знаний о природе, географии, экологии, понимание целостности природы и взаимосвязей всего живого;

• Начальное представление о глобальных экологических проблемах современности и путей их решения: вырубка лесов, вымирание животных и растений, загрязнение мирового океана, глобальное потепление, перенаселение, нехватка пресной воды, ухудшение экологической ситуации в городах, мусорный коллапс и прочее;

• Понимание характера взаимоотношений человека с окружающей средой и его влияния на экологическую обстановку;

• Формирование бережного отношения к окружающей среде и природным ресурсам, понимание своей ответственности за сохранение природы;

• Формирование практических навыков по уходу за растениями и животными, норм правильного поведения на природе;

• Формирование представлений о здоровом образе жизни, правильных экологических привычек

2. Методы работы по экологическому воспитанию дошкольников

Наблюдение

Самый простой и доступный способ знакомить малышей с окружающей средой, растительным и животным миром своего региона – это наблюдение за живой природой. Экологические наблюдения можно проводить в «живом уголке» детского сада, а также на прогулках.

  

Экскурсии в природные парки и ботанические сады помогают детям больше узнать о растениях и экосистемах, как важно сохранять биологическое разнообразие и чистоту природной среды. Беседы с педагогом помогут детям понять, какие виды животных и растений находятся под угрозой вымирания, и какие меры могут быть предприняты для их защиты.

В детском саду экологические занятия с дошкольниками могут быть следующими:

➤ экскурсии в парки и сады в разное время года;

➤ изучение времён года и различных атмосферных явлений;

➤ заполнение календаря погоды;

➤ уход за комнатными растениями в живом уголке;

➤ посадка и наблюдение за быстрорастущими растениями;

➤ установка кормушек и подкормка птиц зимой;

➤ наблюдение за поведением животных и насекомых.

  

Игровые занятия

Игровая деятельность является ведущей у детей дошкольного возраста. Через игру дети исследуют окружающий мир и перенимают взрослые шаблоны поведения, поэтому важно дать им правильные знания об окружающем мире и научить заботливому отношению к природе и животным.

Занятия на тему экологии должны соответствовать возрастным особенностям детей и требованиям ФГОС. Игры могут быть дидактическими, направленными на развитие познавательных способностей, а могут быть спортивными, подвижными, направленными на развитие физических навыков, ловкости и командного духа.

Дидактические игры с карточками:

«Где растёт?». Педагог показывает детям карточки растений, деревьев, ягод, грибов, а малыши отвечают, что это и где растёт. Учатся отличать культурные и дикорастущие растения.

«Съедобное-несъедобное». Дети учатся классификации съедобных растений и грибов, отсортировывая их от изображений других растений, животных, неживых предметов.

«Вершки-корешки». Карточки культурных и диких съедобных растений, разделённые на две части, дошколята должны правильно составить и ответить на вопрос: какая часть растения используется в пищу человеком.

«Чьё семечко?». Дети учатся сопоставлять внешний вид цветка/дерева и его плода. Расширяются детский кругозор и наблюдательность.

«Мать и детёныш». По аналогии с растениями, малыши учатся классифицировать виды животных и их детёнышей. Параллельно они могут узнавать, где эти животные обитают, какие животные есть в России, и не угрожает ли им опасность исчезновения.

Практические занятия

Различные практические виды деятельности, такие как садоводство и опыты с живой природой, помогают детям закрепить знания, полученные на методических занятиях.

Если в детском саду есть возможность, то огромный плюс – дать детям работать с почвой, сажать растения и ухаживать за ними. Одновременно они узнают, как растения помогают поддерживать экологический баланс.

К практическим занятиям по экологическому воспитанию относятся:

➤ уход за комнатными растениями в живом уголке;

➤ высаживание семян, луковиц, деревьев на территории детского сада;

➤ сбор и составление гербариев;

➤ изготовление поделок и аппликаций из природных материалов;

➤ опыты с водой, землёй, растениями, например, проращивание травянчиков.

Также в детском саду могут проводиться тематические праздники: День Земли, День воды, Праздник урожая, День заповедников и национальных парков России, Международный день лесов, Международный день птиц и тд. На них дети готовят рисунки, поделки, представления и одновременно впитывают знания о важности экологии и её составляющих.

  

 

 

Современная мотивирующая образовательная среда — это среда творческого типа, которая активизирует имеющиеся у детей мотивы учения, предоставляет им возможности для достижения учебной цели, эмоционально подкрепляет актуализированные мотивы. 

Некоторые принципы проектирования мотивирующей образовательной среды ДОУ:

Открытость образовательного пространства. Обучающемуся предоставляется выбор из множества различных образовательных предложений. К ним могут относиться учебные программы различных учебных заведений, учебные тренинги, практикумы, интенсивы, широкий спектр образовательных услуг в интернете, образовательные мероприятия (конференции, семинары, форумы, круглые столы и т.д.). 

Сетевое взаимодействие участников образовательного процесса. Мотивирующим элементом выступает организация исследовательской деятельности, когда даже случайное или единичное участие в групповых или сетевых исследовательских проектах становится мотивирующим фактором для активного участия в подобной деятельности в дальнейшем.

Избыточность образовательной среды. Предполагает предельное разнообразие пространственно-предметного, социального и психо-дидактического компонентов образовательной среды, позволяющей создать особое пространство мотивации, творческого поиска и смыслов. 

Мотивирующая образовательная среда ДОУ включает в себя следующие компоненты:

Пространственно-предметный. Создаёт условия для проявления естественных мотивов любопытства и любознательности за счёт внешней привлекательности, необычности, неожиданности объектов и средств деятельности. 

Социальный. Включает условия проявления социальных мотивов за счёт создания ситуаций взаимопомощи, партнёрства в удовлетворении образовательных потребностей, предоставления возможности «заражения» познавательными интересами и ценностями. 

Технологический. Предполагает обеспечение возможности переноса мотивов на учение с сопряжённой деятельностью, создание условий подкрепления мотивов учения через ситуации успеха, достижения.

      Ключевое условие предусматривает поддержку и развитие личностных и профессиональных компетенций педагогических работников (непрерывное профессиональное развитие, наставничество, адресная помощь и сопровождение) и максимальное использование потенциала каждого члена команды, постоянную коммуникацию и укрепление коллегиального сотрудничества, высокий уровень взаимопонимания в коллективе, направленных на достижение общих целей наиболее эффективными и действенными способами.

  МАСТЕР-КЛАССЫ, СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ И ОТКРЫТЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

       Направление предусматривает сопровождение осознанного отношения воспитанников профессионально-трудовой сфере, основанного на создании условий для формирования у них набора компетенций, сотрудничества с семьей, с участием работодателя и заинтересованной общественности.

    Направление предусматривает создание условий и ситуаций успеха созидательной деятельности, способствующих максимальной реализации потенциальных возможностей и наиболее полному раскрытию творческого потенциала воспитанников для успешного развития интеллекта, таланта, творческих способностей, созидательной позиции личности.

 

      Направление предполагает формирование здоровьесберегающего потенциала ГБДОУ на основе применения специальных технологий и методик обучения и воспитания, в том числе адаптивных, направленных на гармоничное физическое и психическое развитие, социальное благополучие, сохранение и укрепление здоровья и обеспечение личной безопасности воспитанников.

•  25 июня 2025 года   Праздник «ГТО — вперёд к победе!» 
• Совместно с «Центром физической культуры, спорта и здоровья Невского района Санкт-Петербурга» организовали мероприятие для детей старшего возраста, чтобы они попробовали выполнить упражнения, необходимые для сдачи норм ГТО. Это отличный способ не только проверить физическую подготовку ребят, но и мотивировать их вести здоровый образ жизни.
  Мы уверены, что такие мероприятия способствуют гармоничному развитию детей и помогают им стать более сильными и уверенными в себе.
  Мы гордимся нашими ребятами!

         Направление предусматривает развитие личностных качеств воспитанников в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания на основе российских традиционных духовно-нравственных ценностей, правил и норм поведения, принятых в российском обществе, формирование у обучающихся патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

             Направление предусматривает предоставление каждому воспитаннику качественного дошкольного образования и гарантирует ему достижение максимально возможных образовательных результатов на основе лучших традиций отечественной педагогики, предполагающих реализацию углубленного обучения, проектной и исследовательской деятельности, обеспечение объективной внутренней системы оценки качества образования.

 

 

Магистральные направления	Название проектов
Знание
Воспитание
Здоровье
Творчество
Профориентация
Педагог. Команда ГБДОУ
Климат ГБДОУ
Образовательная среда

 

«В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое!

Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего, мир природы

с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой».

В. А. Сухомлинский

           

Оформление экологического уголка в детском саду по ФГОС ДО и ФОП ДО

Для экологического воспитания, игровых занятий, наблюдений и проведения опытов в детском саду необходимо создать развивающую предметно-пространственную среду, отвечающую требованиям ФГОС. Она должна быть содержательно-насыщенной, безопасной, доступной, многофункциональной, и обеспечивать разнообразие игровой, познавательной, творческой и исследовательской деятельности дошкольников.